Relato de atividade em sala de aula

GALINHA DOS ERROS ORTOGRÁFICOS

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Galinha-Correio
08/11/2023
Língua Portuguesa
Conhecimento
Ensino Fundamental - Anos Iniciais
19
Karina Pereira Guiari
EMEFEI. PROF GERALDO PASCON | SP | SAO MANUEL | Municipal





  • Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CCV (consoantes, consoante e vogal).
  • Identificar que sílabas com sons semelhantes podem ser escritas de forma diferente.
  • Aprender de forma lúdica e usando faz de conta.

  • Após assistirem ao vídeo, contei a eles que a Galinha havia passado aqui na escola no fim de semana e que também deixou envelopes com presentes para eles.
  • Mostrei os envelopes para eles e que cada envelope tinha o nome deles, inclusive um com o meu nome também.
  • Li para eles a carta que a Galinha deixou para mim: na carta, a Galinha me explicou que também fez confusão com as palavras, assim como no vídeo.
  • Na confusão que a Galinha fez, ela misturou todas as sílabas, não sabia escrever novamente as palavras e confundiu as palavras escritas com CH, NH e LH.
  • A função dos alunos era escrever corretamente as palavras, só assim eles receberiam os presentes do Urso Noel.
  • Cada aluno pegou o envelope com seu nome e, pela figura, identificaram qual era o presente.
  • Dentro do envelope, as palavras estavam separadas por sílabas e eles montaram as palavras da maneira correta, com as minhas intervenções.
  • Após todos organizarem as palavras corretamente, cada aluno escreveu a palavra correta na lousa.
  • Por fim, todos leram as palavras e copiaram no caderno.

Apesar de no vídeo serem ensinadas palavras que terminam com U e com L, eu utilizei a ideia do vídeo, porém com o conteúdo que já estava sendo trabalhado durante algumas semanas, que são palavras escritas com CH, NH e LH.

Como nossa turma já está acostumada a realizar atividades que misturam o “faz de conta” com o concreto, eles gostaram bastante da atividade que foi planejada. Ficaram felizes em procurar o envelope com seus nomes e ansiosos em saber quais seriam os presentes que eles iriam ganhar. Alguns alunos conseguiram montar as palavras sem dificuldades, outros precisaram da minha ajuda. Eles também tiveram uma interação entre eles, mostrando qual era o presente que eles tinham ganhado e também ajudaram uns aos outros na forma correta da escrita.

Essa atividade serviu como culminância das atividades que já haviam sido realizadas anteriormente. Na minha opinião e também na dos alunos, a atividade foi prazerosa e bem proveitosa, eles gostaram muito do vídeo e pediram para assistir aos outros episódios.

Durante o episódio que eles assistiram, muitos alunos liam as palavras que eram expostas, achei que a maneira como as palavras foram expostas no vídeo despertou a curiosidade deles. Até mesmo os alunos que têm dificuldades de aprendizagem tiveram interesse de escrever as palavras que eles viam escritas.


 

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