Valorizar características individuais e a auto-estima dos aluno;

-Trabalhar a aceitação de si e do outro, dentro das suas diferenças;

-Estimular a tolerância;

-Conscientizar e Combater ações de exclusão e de Bullyng

-Refletir sobre discriminação;

-Repensar os modelos e padrões de beleza;

-Trabalhar a autoestima das crianças; tanto meninas como meninos.

1 momento:

Pedi para que eles olhassem para cada um e observassem as características de cada um, depois solicitei que uma aluna escrevesse o nome de cada um dos discentes e depois um outro aluno foi passando e cada um pegou um nome. Feito isso, foi solicitado que cada um dos alunos falassem um ponto positivo e um ponto negativo sobre o nome que eles pegaram.

Depois passei um espelho e solicitei que cada aluno olhasse para ele mesmo e dissesse se gostaram do que viram e prestassem atenção em suas características, conversamos sobre o assunto e debatemos o tema das diferenças, indaguei se somos iguais, o que constitui cada um da sala as características pessoais de cada um, os antepassados, etc.

2° momento:

  Nesse segundo momento fomos assistir ao curta “Imagine uma menina com cabelo de Brasil”, antes de passar o curta, pedi para que relembrasse sobre a dinâmica que fizemos em sala sobre as diferenças e características de cada um e pensassem nisso prestando atenção nas cenas, com as personagens, nos acontecimentos, na musica. Quando o curta acabou conversamos sobre o assunto, perguntei sobre as características das personagens, chamei a atenção aos cabelos de cada um, o formato, as cores dos cabelos e das personagens, o que eles achavam sobre os formatos, o que eram, o que aconteceu com cada uma, como eles acharam que as meninas que apareceram no curta estavam se sentindo com a discriminação das colega, discuti com eles sobre os padrões de beleza impostos nas capas de revista, novelas e internet, mostrei que eles e elas apesar das diferenças são igualmente belos mesmo sem seguirem padrões de belezas impostos pelos meios de comunicações ou até mesmo dentro de cada grupo social.

3° momento:

Abri para um diálogo sobre os acontecimentos pensando em um mundo global, onde cada personagem representa um continente, e os conflitos mundiais no momento atual, eles deram e falaram sobre suas expressões desses conflitos, as consequências, sobre a discriminação, preconceito, onde as pessoas perdem a sua pátria e se tornam refugiados, como produto final pedi que escrevessem um relato sobre o filme, e fizemos um mural com as imagens de cada um com cabelos de papel crepom e depois de pronto eles analisaram ouviram a música dom Jhon Lennon e concluíram que cabem as próximas gerações a mudança mundial, começando dentro de cada comunidade em que estão inseridos com as suas igualdades e diferenças.

Avaliação:

Deverá ser feita durante todo o processo, através de observação da posição dos alunos durante as conversas, bem como observar a postura, oralidade, criatividade, comportamento diante das diversas diferenças e aceitação do individualismo e valores de si próprio e do outro.

Avaliação:

Deverá ser feita durante todo o processo, através de observação da posição dos alunos durante as conversas, bem como observar a postura, oralidade, criatividade, comportamento diante das diversas diferenças e aceitação do individualismo e valores de si próprio e do outro

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Eu como educadora gostei muito de ter trabalhado com o tema, foi uma oportunidade de fazer um gtrabalho diferente, utilizando um tema tão importante e atual, e ao mesmo tempo polemico e pesado, porém de uma forma "ludica" e divertida, gostei muito da possibilidade de trabalho com o fime em diferentes niveis de ensino.

   Os discentes gostaram muito e se envolveram com o tema abordado, conversaram sobre o assunto e se colocafram no lugar das personagens, achei muito interessante o fato deles terem praticado a empatia, e com certeza a partir de agora vão passar a ter uma postura mais crítica com relação ao tema da diversidade

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